《复旦博学•普通高等教育"十一五"国家级规划教材•新闻与传播学系列教材:中国新闻采访写作学(新修版)(新世纪版)》是在《中国新闻采访写作教程》的基础上精心修订而成。新修版强化并凸显两大特征：一是充分彰显中国特色，不仅总结和继承本土新闻采访写作的优良传统，而且面向时代，吸收概括新经验、新观念；二是将采访写作的理论和实践系统化，即将应用新闻学的基本原理和规律高度凝练概括，与新闻报道的实践充分结合，体现学与术的融会贯通。初版在2008年面市后，深得读者推崇，成为全国新闻传播院系的首选教材。《复旦博学•普通高等教育"十一五"国家级规划教材•新闻与传播学系列教材:中国新闻采访写作学(新修版)(新世纪版)》保持了初版的成熟框架，增加了关于新媒体时代的新经验，更新了大量案例，并对中国新闻采访写作简史作了提炼，因而更加贴近时代、贴近实践。《复旦博学•普通高等教育"十...(展开全部)

《中国新闻采访写作教程》较全面、系统地总结和承继了中国新闻采访写作学的精粹与优良传统，开掘并阐释了新闻采访写作学的历史、现实成就、经验和教益。它将科学性和实用性体现在理论与实践的紧密结合上，将应用新闻学的基本原理和知识、当代记者的新闻采写实践经验与优秀新闻作品的赏析有机契合，特别适用于新闻教学和指导新闻实践。《中国新闻采访写作教程》还力求体现新时代的需求并作了前瞻性的思考。

《解析中国新闻传播学(2013)》主要内容包括：新闻传播学研究概述、新闻传播学与当前政治、2012年新闻界事件分析、新闻传播学理论研究、马克思主义新闻观研究、新媒体传播研究、外国新闻传播业研究、新闻职业道德研究、新闻写作研究、新闻编辑研究、新闻传播学教育与科研。

中国传媒大学传播研究院主办

第一章 新闻传播学研究概述 2004年新闻传播学研究的12个新话题 关于新闻理论研究的6点意见 第二章 新闻传播学与当前政治 论大众传媒与先进文化 论传媒与构建和谐社会 第三章 认识新闻 新闻≠宣传 深刻地理解“新闻” 第四章 新闻真实 论传媒对科学的误读 传媒报道应该是客观存在的事实 第五章 记者采访权 采访权是公民言论自由权的延伸 论记者享有的“无过错合理怀疑权” 第六章 信息公开制度建设 从信息传播角度对处理“非典”疫情的思考 健全对新闻发言人制度的监察和限权机制 新闻法治建设需要厘清的几个问题 第七章 新闻观念与体制改革 最近治理党政部门报刊对我国报刊体制改革的启示 试论党报工作传统的调整 党报思想与时俱进的发展是我们的基本经验 党报头版头条要有新闻 与时俱进、实事求是地考察马列主义新闻和传播观...(展开全部)

中国传媒大学传播研究院主办

第一章 新闻传播学研究概述 2004年新闻传播学研究的12个新话题 关于新闻理论研究的6点意见 第二章 新闻传播学与当前政治 论大众传媒与先进文化 论传媒与构建和谐社会 第三章 认识新闻 新闻≠宣传 深刻地理解“新闻” 第四章 新闻真实 论传媒对科学的误读 传媒报道应该是客观存在的事实 第五章 记者采访权 采访权是公民言论自由权的延伸 论记者享有的“无过错合理怀疑权” 第六章 信息公开制度建设 从信息传播角度对处理“非典”疫情的思考 健全对新闻发言人制度的监察和限权机制 新闻法治建设需要厘清的几个问题 第七章 新闻观念与体制改革 最近治理党政部门报刊对我国报刊体制改革的启示 试论党报工作传统的调整 党报思想与时俱进的发展是我们的基本经验 党报头版头条要有新闻 与时俱进、实事求是地考察马列主义新闻和传播观...(展开全部)

《解析中国新闻传播学(2010)》主要内容包括：新闻传播学研究概述、新闻传播学与当前政治、2009年新闻界事件分析、纪念建国60周年、新闻理论研究、传播学研究、网络与意见表达的法治化管理、记者素养研究、新闻职业规范研究、新闻写作研究、新闻编辑研究、新闻传播学教育和科研、中国新闻奖作品的赞扬与批评。《解析中国新闻传播学(2010)》展现了2009年我国新闻传播学各方面的研究状况、新闻传播业界和学界讨论的热点问题，是一本系统探讨新闻传播学理论及实践的专著。

《新闻采访学》以探讨新闻采访基本规律和方法为重点，在社会上具有广泛影响。第一版被当时的国家教委指定为“高等学校文科教材”。截至1999年，此教材已印行10余次，累计印数达30多万册。修订后的第二版，内容大大充实，篇幅大大拓展。除提高论述的科学性外，还在内容的时新性、前瞻性、操作性上下功夫。

《新闻采访学》以探讨新闻采访基本规律和方法为重点，在社会上具有广泛影响。第一版被当时的国家教委指定为“高等学校文科教材”。截至1999年，此教材已印行10余次，累计印数达30多万册。修订后的第二版，内容大大充实，篇幅大大拓展。除提高论述的科学性外，还在内容的时新性、前瞻性、操作性上下功夫。